Comenzamos el segundo semestre analizando
métodos de lectoescritura, cada una de las componentes del grupo hemos
analizado un cuaderno individualmente, después los hemos puesto en común y
hemos elegido el más completo.
El método de
lectoescritura ¨Letras de colores ¨
(con enlace inicial),editorial Santillana, va dirigido a niños y niñas de 3 años.
Sigue una metodología sintética, va de la unidad
más pequeña a la más compleja. Sigue un método silábico, es decir, se aprenden
primero las silabas. Al final del libro se presentan algunas frases que los/las
alumnos/as deben completar.
La iniciación a la
lectoescritura la trabaja con grafomotricidad. El tipo de grafismo que se
utiliza son los puntitos, se coloca un punto negro al principio de la letra
para indicar por donde tiene que empezar a repasar. El libro comienza repasando
las vocales, continua con las consonantes, con las silabas y por ultimo con
frases.
Las imágenes
muestran multiculturalidad, en una de las imágenes aparece una familia con
rasgos asiáticos aunque también muestra rasgos sexistas, ya que, cuando aparece
la imagen de una mamá , siempre lo hace con un bebé en los brazos como si
fuesen las mamás las que solo pueden cuidar bebés. Sin embargo, cuando aparece
algún papá lo hace con corbata y maletín como si solo fuese el papá el que
trabaja.
Cada trimestre
empieza repasando lo que se ha visto en el trimestre anterior y añadiendo
nuevos conceptos de lectoescritura y termina con frases completas y dictados
donde los/las niños/as puedan demostrar lo aprendido durante el trimestre.
“Al
son de las letras¨, editorial S.M.
Va dirigido a niños
y niñas de 3 años. Sigue una metodología ecléctica. Presenta muchas imágenes e
inicia la lectoescritura con grafomotricidad. Solo trabaja cinco consonantes b ,c ,q, g ,v.
No es sexista y
muestra multiculturalidad, no muestra nada de tolerancia religiosa ni ningún
valor ético y moral.
Analizado por mi
compañera: Cristina García Hernández.
¨Palabras
mágicas ¨, Edelvives.
Va dirigido a niños
y niñas de 4 a 6 años. Sigue una metodología constructivista. Trabaja tanto
palabras consonantes, acompañadas con imágenes como frases cortas y palabras.
Aparecen tanto dibujos animados como dibujos reales.
Solo muestra niños
de raza blanca, no hace referencia a la tolerancia religiosa. Muestra rasgos
sexistas ya que en el libro solo salen maestras, no aparece ningún maestro.
Analizado por mi
compañera: Andrea Crayón.
“El
jardín de las letras¨, Algaida.
Va dirigido a niños
y a niñas de 3,4 y 5 años. Sigue una metodología sintética. El cuaderno empieza
con vocales y grafomotricidad, introduce las consonantes p, l, m, las fichas
vienen acompañadas de imágenes, al final trabaja las frases cortas.
No es sexista,
trabaja la multiculturalidad y no hace referencia a la tolerancia religiosa.
Entre los dibujos los niños salen siempre jugando en grupo.
Analizado por mi
compañera: Marta Álvarez.
Después de haber
realizado el análisis, hemos llegado a
la conclusión de que cada editorial trabaja unos contenidos diferentes, pero
pensamos que el último cuadernillo analizado,
¨El jardín de las letras¨ es
el más completo, ya que trabaja todas las edades y empieza desde los contenidos
más fáciles a los más complejos.
